Tema: Inkluzivno glasbeno šolstvo

»Vid si je sam izbral bobne, ki so se pozneje izkazali kot najprimernejši inštrument za otroke z ADHD.«

»Težko se skoncentriram, pa včasih tudi pozabim stvari, ki sem se jih naučil.«

»Učitelju bobnov sem takoj povedala, da ima Vid motnje koncentracije in je bil zato zelo potrpežljiv.«

»Vid ima dobro glasbeno osnovo, ker je igral tolkala in ima dobre glasovne zmožnosti.«

»Imava zelo dober odnos in napreduje po svojih zmožnostih.«

»Poučevala sem dolgotrajno bolno učenko, učenko s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, ki je imela disleksijo, učenko z ADHD-jem ter učenko z motnjami v duševnem razvoju.«

»Menim, da bi učitelji v glasbenih šolah potrebovali strokovne mentorje s področja, na katerem ima otrok primanjkljaj.«

»Morda učitelji pri otroku s posebnimi potrebami ne bodo doživeli tolikšnega aplavza na glasbenih tekmovanjih, doživeli pa bodo osebni, notranji aplavz ob srečnem, izpolnjenem otroku.«